Alle lærere gennemgår dette på et eller andet tidspunkt. Dette er almindelige situationer, der skal løses for at fortsætte med uddannelsen af studerende. Det er ikke ualmindeligt, at børn i klasseværelset gør ting for at få din opmærksomhed.
For meget opmærksomhed kan være skadeligt, forårsage problemer og skabe distraktioner. Det opmærksomhedssøgende barn afbryder ofte en lektion ved at lade noget glide væk. Deres ønske om opmærksomhed er næsten umættelig, så meget at barnet ofte ikke synes at være ligeglad med, om den opmærksomhed, de får, er positiv eller negativ. I mange tilfælde, Det ser ikke engang ud til, hvor meget opmærksomhed du betaler til dem. Jo mere du giver, jo mere søger de.
Hvorfor søger du opmærksomhed?
Barnet, der søger opmærksomhed, har brug for mere opmærksomhed end de fleste. De ser ud til at have noget at bevise, og de sætter ikke så stor stolthed i sig selv som de gør ekstremt. Dette barn har muligvis ikke en følelse af tilhørsforhold.
De kan også lide af lav selvtillid, i hvilket tilfælde de har brug for hjælp til at opbygge deres selvtillid. Undertiden er opmærksomhedssøgeren simpelthen en umoden faktor. Hvis dette er tilfældet, skal du være opmærksom på følgende indgreb og barnet vil til sidst komme over sit ønske om opmærksomhed.
Hvad skal jeg gøre, hvis en studerende kun søger din opmærksomhed?
Som lærer er det vigtigt at være rolig i klasseværelset selv i frustration. Det opmærksomhedssøgende barn vil altid byde på udfordringer, og du skal imødekomme dem på en upartisk måde. Husk at dit ultimative mål er at hjælpe barnet med at være mere selvsikker og uafhængig ... Selvom det måske koster i starten, skal du ikke smide håndklædet ind, fordi din indsats vil være det værd.
Dernæst vil vi fortælle dig, hvad du skal gøre med et barn, der bare vil få din opmærksomhed. Hvilken type interventioner er mest passende i hvert enkelt tilfælde, og hvordan man udfører dem, så din præstation som lærer endelig bliver en succes.
Sid med ham
Når et barns opmærksomhedssøgning viser sig at være forstyrrende, skal du sætte dig ned med dem og forklare, at de har flere børn at arbejde med hver dag. Giv ham en periode, der er bare for ham. Selv en periode på to minutter før eller efter fordybningen (en periode, hvor du udelukkende kan bruge din opmærksomhed på dem), kan gå langt. Når barnet opfordrer til opmærksomhed, skal du minde dem om deres planlagte tid. Hvis du følger denne strategi, vil du opdage, at det kan være ret effektivt.
Intrinsic motivation
Fremme iboende motivation ved at bede barnet om at beskrive, hvad de kan lide ved deres job, eller hvordan det udførte. Dette er en fantastisk måde at tilskynde til selvrefleksion og hjælpe dit barn med at udvikle selvtillid.
Lykønske
Tillykke altid barnet, når det gør det godt, når det forbedrer sig, og når det er interesseret i at gøre tingene på en mere korrekt måde. I stedet, Når du har en negativ adfærd, så prøv ikke at være opmærksom for ikke at forstærke adfærden negativt.
Speciel tid
I løbet af dit barns særlige tid skal du tage dig tid til at opbygge deres selvtillid ved at tilbyde nogle inspirerende ord. Giv barnet ansvar og en lederrolle fra tid til anden.
Lad ham vide, at du holder af ham
Glem aldrig, at alle børn har brug for at vide, at du holder af dem, og at de kan bidrage positivt. Det tog lang tid for drengen at blive en ekstrem opmærksomhedssøger. Vær tålmodig og forstå, at denne opførsel vil tage noget tid at aflære.
Du ved muligvis ikke, hvad den rigtige adfærd er
Husk, at studerende, især unge studerende, ikke altid ved, hvad der er passende opførsel. Tag dig tid til at lære dem om passende interaktioner, reaktioner, vredehåndtering og andre sociale færdigheder. Brug rollespil og drama til at hjælpe eleverne med at forstå andres følelser og perspektiver.
Når du bemærker mobning, skal du tage de involverede studerende til side og bede dem om at undskylde offeret direkte. Hold studerende ansvarlige for deres skadelige opførsel. Har en nultolerancepolitik på plads, der er godt forstået. Når det er muligt, skal du anerkende og belønne positiv adfærd.
Med disse tiltag begynder eleverne at opføre sig bedre uden at have behov for at henlede opmærksomheden negativt og forvrænge klassens harmoni.