El akademisk præstation af den studerende er præget af forskellige eksterne faktorer, som vi nævner nedenfor i Dannelse og studier med det formål at optimere tidsstyring og læring.
- stilhed som en nødvendig betingelse for at studere. Musik bliver ofte en distraktion, når man prøver at forstå og huske en tekst. Derfor, den miljøbetingelser af studieområdet påvirker også den pædagogiske præstation.
- Ekstern ordre der skaber en passende prædisposition for at studere. Et rodet skrivebord producerer større vanskeligheder at arbejde. Et akademisk miljø, der formidler harmoni øger indre velvære.
- La tidspunkt på dagen påvirker koncentrationsniveauet, når du forbereder et emne. Analyser, hvad din bedste tidsrum at arbejde med akademisk indhold.
- den Personlige forhold påvirke koncentrationen: en større bekymring eller tristhed kan gøre dig mindre modtagelig, end når du er ro på et følelsesmæssigt planForelskelse eller stor glæde kan også forårsage øjeblikkelig distraktion.
- La kvaliteten af hvile forstyrrer opmærksomhedsniveauet. Mangel på tilstrækkelig hvile kan producere udmattelse psykologisk.
- den afbrydelser Hyppige besøg for at tjekke mobiltelefoner og e-mails forstyrrer arbejdstempo.
- El niveau af følelsesmæssig involvering af eleven i et specifikt fag. Generelt føler eleverne sig mere involverede i disse emner de nyder.
Hvad er akademisk præstation, og hvordan måles den?
Akademisk præstation udtrykker grad af læring opnået og afspejles normalt i kvalifikationer, selvom det også inkluderer vaner, færdigheder og kompetencer udviklet. Indsatsen og karakteren stemmer ikke altid overens, så det er vigtigt at vurdere fremskridt, autonomi og overførsel fra læring til virkelige kontekster.
Interne og eksterne faktorer, der påvirker præstationen
Mellem eksterne faktorer fremhæv konteksten socioøkonomisk og kulturel velkendt, den undervisningsmetodik, materialerne, den infrastruktur og metoderne til evaluering. Blandt indre inkludere motivation, indsats, social tilpasning, følelsesmæssig tilpasning, fysisk sundhed og disposition før opgaven.
La Følelsesmæssig intelligens er forbundet med bedre læring gennem egenskaber som f.eks. nysgerrighed, tillid, hensigt (målorientering), kommunikation, samarbejde, selvkontrol og sociale færdigheder med andre.
Advarselstegn på underpræstation og dens dynamik
Faldet i præstation kan være ledsaget af angst (søvnforstyrrelser eller somatiseringer) depressive symptomer (tristhed, lav energi), adfærdsproblemer o adaptive uoverensstemmelser (isolation, demotivation). Der kan være en spiral hvor følelsesmæssige og akademiske vanskeligheder nærer hinanden.
Problemer i adfærd kan være outsourcet (aggression, raserianfald, fornærmelser) eller internaliseret (angst, undertrykt vrede, somatiseringer). De påvirker biologiske faktorer, personlighedstræk og familiedynamik (forældreskab og kommunikationsstile).
Almindelige lidelser og psykopædagogisk tilgang
Forhold, der påvirker præstationen, omfatter: ADHD, The oppositionel trodsig lidelse, The Intermitterende eksplosiv lidelse og AdfærdsforstyrrelseIndgrebet skal være tværfaglig og koordineret mellem familie, skole og professionelle.
En anbefalet funktionel vurdering af adfærd, definere positive mål og anvende operante teknikkerat mindske adfærd (straf, udryddelse, timeout, overkorrektion, responsomkostninger) og at øge den (forstærkning, adfærdskontrakt, tokenøkonomi, modellering).
Evaluering og diagnose for at gribe ind i tide
La tidlig opdagelse af indlæringsvanskeligheder (f.eks. ordblindhed, dyskalkuli) og ADHD kræver standardiseret testning og vurdering følelsesmæssigeMed disse oplysninger Individuel støtteplan med tilpasninger, mål og overvågning.
Psykologisk vurdering integrerer interviews, spørgeskemaer og observation for at forstå motivation, stress, vaner og styrker, der faciliterer interventioner, der er skræddersyet til den studerende.
Effektive strategier og studievaner
Etablere SMART-mål, planlæg sessioner med teknik Pomodoro, brug konceptkort, strategisk understregning og spredte anmeldelser Forbedrer hukommelsen. En nyttig tjekliste: ryddeligt studieområde, fast tidsplan, korte pauser, mål pr. session, Periodisk revision og bede om hjælp, når det er nødvendigt.
La motivation Det forbedres, hvis fremskridt fejres og afbalanceres ydre forstærkninger med en kærlighed til læring. Belønninger kan være nyttige, hvis de ikke erstatter iboende interesse de reducerer heller ikke deres fokus til det kortsigtede.
Miljø, søvn, mad og skærme
En familiær atmosfære af støtte og åben kommunikation, samt god koordinering skolefamilie, fremmer fremskridt. At få den rette mængde søvn til din alder forbedrer hukommelse og opmærksomhed; en Dieta equilibrada og udøve regelmæssig optimering af kognitiv funktion.
Rekreativ brug af skærme bør være regulereOverdrivelser er forbundet med nedsat koncentration og præstation. Det er vigtigt at være enig grænse og tidsplaner, prioritering af opgaver og hvile.
Akademiske variabler og individuelle forskelle
De påvirker undervisningsstil, kvaliteten af skolemiljøet, den midler, studietid og faktorer som f.eks. køn eller socioøkonomisk niveau. En undervisning differentieret der imødekommer rytmer og behov, med yderligere støtte når det er nødvendigt, gør forskellen.
También es vigtig el lærerens egenomsorgHåndtering af stress og institutionel støtte forbedrer din evne til at støtte eleverne både akademisk og følelsesmæssigt.
Når solide vaner, følelsesmæssig støtte, aktive metoder og justeret evaluering er i overensstemmelse, vokser de akademiske præstationer bæredygtigt, og eleven udvikler sig tillid, autonomi og evnen til at lære hele livet.