Alle lærere ved, at tiden med deres elever er begrænset, når de er i klasseværelset. Gode lærere minimerer distraktioner for at få mest muligt ud af deres klasser og er dygtige til at styre modgang. De håndterer problemer hurtigt og effektivt. Den mest almindelige distraktion i en klasse er, når der er en forstyrrende elev.
Dette kommer i mange former, og en lærer skal være tilstrækkeligt parat til at håndtere hver situation. De skal reagere hurtigt og passende, samtidig med at de studerendes værdighed opretholdes. Lærere skal altid have en plan eller bestemte strategier, som de stoler på for at håndtere en forstyrrende elev. Det er vigtigt at indse, at enhver situation er forskellig.
En strategi, der fungerer godt for en studerende, kan frigøre en anden. Lærere bør individualisere situationen og træffe beslutninger baseret på, hvad de føler, minimerer distraktion med den pågældende elev så hurtigt som muligt.
Vigtigst: forebyggelse
Forebyggelse er den bedste måde at håndtere en forstyrrende studerende på. De første dage af skoleåret er muligvis de vigtigste. Det sætter tonen for hele skoleåret. Studerende vil kæmpe for at se nøjagtigt, hvad de har lov til at gøre. Det er vigtigt for lærere at sætte disse grænser hurtigt.
Dette vil hjælpe med at afskrække problemer senere i løbet. Det er også vigtigt at begynde at opbygge rapport med studerende med det samme. At fremme et forhold baseret på tillid til studerende kan gå langt med at forhindre forstyrrelser simpelthen af gensidig respekt for hinanden.
Fred i sindet og neutralitet
En lærer bør aldrig råbe på en elev eller bede en elev om at "holde kæft." Selvom det midlertidigt kan sløre situationen, vil det gøre mere skade end gavn. Lærere skal være rolige, når de henvender sig til en problemstuderende.
I mange tilfælde forsøger en elev at få læreren til at reagere dumt. Hvis du holder dig rolig og holder øje med dig, kan du desinficere situationen ret hurtigt. Hvis du bliver krigsførende og konfronterende, kan du eskalere situationen og gøre det til en potentielt farlig situation. Dette vil kun skade og i sidste ende skade din troværdighed som lærer.
Vær fast
Det værste, en lærer kan gøre, er at ignorere en situation, som han håber vil forsvinde. Lad ikke dine elever slippe af sted med de små ting. Straks konfronter dem med deres opførsel. Få dem til at fortælle dig, hvad de laver forkert, hvorfor det er et problem, og hvad der er den rette adfærd. Uddann dem om, hvordan deres adfærd påvirker andre. Studerende kan modstå strukturen fra starten, men til sidst vedtager de det, fordi de føler sig trygge i et struktureret læringsmiljø.
Lyt til studerende
Gå ikke til konklusioner. Hvis en studerende har noget at sige, så lyt til ham. Nogle gange er der ting, der førte til udfaldet, som du måske ikke har set. Nogle gange er der ting, der sker uden for klasseværelset, der førte til adfærd. På andre tidspunkter, Deres opførsel kan være et råb om hjælp, og at lytte til dem kan give dig mulighed for at få hjælp.
Gentag dine bekymringer over for dine elever, så de ved, at du har lyttet. Der er muligvis ikke forskel på, hvordan du håndterer situationen, Men at lytte kan skabe tillid eller give dig information om andre emner, der er vigtigere.
Fjern publikum
Du må aldrig med vilje gøre en elev flov eller tilkalde dem foran deres klassekammerater. Du vil gøre mere skade end noget andet. Tale en studerende individuelt, fordi det vil være meget mere effektivt. De vil være mere modtagelige for hvad du har at sige. De vil sandsynligvis være mere åbne og ærlige over for dig. Det er vigtigt at bevare værdigheden for alle dine studerende.
Giv dine studerende styrke
Det er vigtigt, at dine studerende har individuel empowerment, og det vil potentielt have stor indflydelse på adfærdsændring. Det er let for lærere at sige, at de gør, hvad de siger, eller at de ikke gør det rigtigt, men tillader det Studerende, der udvikler en selvstændig plan for korrektion af adfærd, kan være mere effektive.
Giv dem en chance for selvkorrektion. Tilskynd dine elever til at indstille individuelle mål, belønninger for at nå disse mål og konsekvenser, når de ikke gør det. Bed den studerende om at oprette og underskrive en kontrakt, der beskriver disse ting. Tilskynd den studerende til at opbevare en kopi et sted, de ofte ser, såsom deres skab, spejl, notesbog osv.