Hvis du studerer på instituttet eller på universitetet, er det meget sandsynligt, at du før eller senere bliver nødt til at gennemgå øjeblikket med at udsætte et arbejde i klassen. Det betyder ikke noget, om du er mere genert eller mere udadvendt, virkeligheden er, at uanset hvad du er ... Alle elever skal igennem den proces med at vælge emner, der skal præsenteres for at få en god karakter i slutkarakteren. Men hvordan udsætter man et arbejde i klassen for at få gode resultater?
Det vigtige er, at du fokuserer på det emne, du skal tale om, og at hvis du ikke mestrer det, begynder du at informere dig selv godt om alt, hvad du skal tale om. Det bliver nødvendigt at give mening, være sammenhængende, have en god struktur og frem for alt at det bidrager med nye ting til de mennesker, der lytter til dig.. Nyhedsfaktoren er altid en positiv ting, og alle kan lide det. Men vi går i dele.
Organiser informationen
For at dit arbejde skal blive godt eksponeret i klassen, vil det være nødvendigt, at du organiserer meget alle de oplysninger, du har undersøgt, og som du vil reflektere. For at have en god visuel organisationsstøtte til informationen, råder jeg dig til at læne dig på et Power Point der er meget populære og giver dig friheden til at lave en præsentation med animationer, tekst og endda med links eller videoer.
Brug passende udtryk og ordforråd i dit arbejde i henhold til det emne, du vil behandle. Du skal være meget klar over, hvad du skal vide, hvad du ved, hvordan du skal præsentere det, og hvordan du vil formidle det. De informationskilder, du vælger, skal være pålidelige.
Vær klar over hovedideerne
Når du har alle de indsamlede oplysninger, og dit arbejde er godt skrevet, skal du have klare ideer, inden du præsenterer. I dit Power Point kan du lægge hovedidéerne, men ikke bruge hele præsentationen på at se på skærmen, fordi det giver følelsen af, at du ikke ved, hvad du taler om. Det er nødvendigt, at den visuelle support kun er en lille support, men det skal ikke være en væsentlig ressource For kun at læse, hvad der står, skal du mestre emnet og i det mindste huske hovedideerne i detaljer.
En idé er, at du laver konceptkort, diagrammer og resuméer inden dagen for præsentationen i klassen, på denne måde kan du føle større sikkerhed i lyset af viden, fordi du mestrer det lidt efter lidt.
Optag dig selv udstiller inden dagen
Du kan optage dig selv ved at udsætte emnet derhjemme eller sammen med dine familiemedlemmer. Så når du er færdig med udstillingen og har optagelsen, vil du være i stand til at se på den og vide, hvilke krops- eller udtryksfejl du har lavet for at polere dem og fjerne de fyldstoffer eller sætninger, du ikke skal sige. Hvis du tror, at du ved at se optagelsen formidler, at du ikke kender informationen godt, eller at du føler dig usikker, du bliver nødt til at øve det igen, indtil du føler at du mestrer det.
Visualiser succes, og at det vil vise sig meget godt
Mange mennesker inden en holdpræsentation kan føle sig meget nervøse. Disse nerver blokerer ofte tænkning og får en person til at føle sig ude af stand til at gøre noget, som de virkelig kan gøre godt, hvis de er i stand til at kontrollere deres følelser. For at være i stand til at kontrollere dine følelser skal du visualisere dig selv, der opnår succes, visualisere, hvordan alle dine klassekammerater og lærere bifalder dig og lykønsker dig med et godt udført arbejde. Vær stolt af din indsats og nyd smigeriet. Selvfølgelig vil det være alt sammen i dit sind, men det vil hjælpe dig med at opnå det.
Bekæmpelse af angst
For at kontrollere angst kan visualisering også tjene som et godt værktøj. For at kontrollere angstniveauer er en god idé at forestille sig og visualisere det værste, der kan ske for dig på tidspunktet for udstillingen, såsom: at glemme din tekst, bærbare computer, arbejde, ikke vide hvordan man besvarer spørgsmålene (du skal også tænke om hvilke slags spørgsmål), hvis du ryster, eller hvis din mund bliver tør. PTænk på ethvert tilbageslag, der kan ske for dig ... men tænk også, hvordan du ville løse det.
Således kan du føle dig sikker i at kunne tænke på forskellige løsninger på mulige modgang. Du forbereder din hjerne til at kunne have de nødvendige strategier til at løse en konflikt. Og hvis det ikke sker senere, så bedre ... har du ikke været nødt til at se det i øjnene, men du vil have følt dig sikker, fordi du ville have vidst, hvordan man løser det.