Desværre er der i dag mange drenge og piger, der når en ungdomsuddannelse uden at have en læsevane veletableret og hvad værre er, uden vide hvordan man læser korrektMange elever forstår ikke, hvad de læser, på grund af manglende ordforråd eller simpelthen fordi de ikke har mestret læsning endnu. Det er utroligt, men det sker, og mange elever støder på denne type problemer. vanskeligheder.
Arbejdet, så drenge og piger har det godt læseevne Det findes ikke kun på skolen eller i instituttet, det er essentielt at hjemmefra styrkes læsningsvanen, og også opmuntre børn til at læse fra en meget tidlig alder. Kun på denne måde vil du være i stand til at sikre, at dine børn ikke behøver at bruge ressourcer til at forbedre læsningen, når de når ungdomsuddannelsen, og hvis de bruger dem, er det kun for at forbedre dit niveau.
Læsningen
Læsning er en aktivitet, der er karakteriseret ved oversættelse af bogstaver og symboler til ord, der har betydning, noget der vil gøre en tekst forståelig. forståPå denne måde, og ved at være i stand til at forstå teksterne, kan de bruges i henhold til læserens behov. Med god øvelse kan børn lære at læse med fluency, flydende tekst, forståelse af, hvad teksten siger, og også at gøre det på en måde automatisk. Lær at skrive en argumenterende tekst Det kan være en nyttig ressource til at forbedre læseforståelsen i gymnasiet.
For at fremme læsning skal der arbejdes på en række aspekter, så det kan være udvikle denne færdighed og at børn ikke føler læsning som en pålæggelse eller en forpligtelse, men som en fornøjelig aktivitet, som de vælger at gøre til deres egen fordel. personlig fordel.
I læseprocessen skelner vi mellem to komponenter, som er værd at kende for bedre at kunne hjælpe eleverne: fonologisk bevidsthed (genkende og relatere lyde til bogstaver) og forståelse (indfanger det eksplicitte budskab og udleder det implicitte). Når begge processer er koordineret, afkoder eleven præcist og forstår med dybde.
Det er vigtigt at skabe et kontinuerligt læsemiljø: at dedikere en daglig tid at læse, tilbyde stille rum og varierede tekster, og opmuntre til samtaler om det, de har læst, styrker konsistensen. Vanen konsolideres af rutine og vedholdenhed.
de de skal føle, hvordan læsning virkelig er vigtig og hvordan det kan få dem til at opdage utallige ting, for i sidste ende er skrivning og læsning en måde at kommunikation som vi som mennesker har, og som aldrig vil gå tabt.
For at fremme læsning hos børn i gymnasiet og på denne måde, udover at finde en behagelig aktivitet, kan de forbedre dit læseniveauJeg vil tale med jer om nogle ressourcer, der kan bruges både derhjemme og i skolen. Hvis centret også designer en læserplan Med klare mål, evaluering og deltagelse af hele uddannelsesmiljøet mangedobles effekten.
Skriv en bog
Der er ingen bedre måde at fremme læsning på end også at finde glæden ved at skrive, og derfor er det vigtigt at opmuntre til læsning ved at motivere børn til at gøre det. skriv en lille bog alene eller i selskab med venner eller skolekammerater, så de, når de er færdige, kan læse den og dele den med deres venner og familie. Det er en måde for andre at lære dem vigtigheden af at læse, og for dem at føle tilfredshed at andre læser noget, de har skrevet. Udover selvtillid og selvværd vil de styrke fornøjelse at læse og skrive samtidigt.
Du kan gå videre med en kreativ skrive workshopforeslå noveller, digte, tegneserier eller skuespil; skabe finaler alternativer at læse bøger eller tage dem med til deres tegn favoritter til nye eventyr. Disse øvelser styrker båndet mellem læsning og skriftligt udtryk.
Forbedre læsning med bøger
Det er vigtigt, at børn i gymnasiet ikke føler, at læsning er noget bundet, så det er nødvendigt, at de føler, at det er en valg De tager. I den forstand er det nonsens at påtvinge børn læsning; hvis man virkelig vil have dem interesserede i at læse, er det nødvendigt, at det er dem, der vælg temaet at læse efter din smag og interesser.
En effektiv strategi er at strukturere valget: tilbyde en udvalg af kureret titler, der passer til deres alder og niveau, og som giver dem mulighed for at vælge eller stemme. Suppler med graduerede udfordringer (for eksempel at gå fra noveller til korte romaner) tilføjer udfordring uden frustration.
Det er også tilrådeligt at diversificere varerfortælling, poesi, teater, faglitteratur, grafiske romaner eller bøger med tilknytning til serier og filmOg for dem, der foretrækker skærme, integrer eBooks og lydbøger som indgangsport, og behold papir når det er muligt for at arbejde med dyb forståelse.
På denne måde kan de føler hvad læsning virkelig er, at være i stand til at opfatte fordelene ved læring ved at forstå, hvad der læses, og læse på en måde automatisk.
Internetinformationssøgning
Hvis der er én ting, som teenagere elsker at gøre, så er det surfe på internettet Derfor er det meget vigtigt at forbedre denne færdighed takket være nye teknologier. For at kunne skrive godt er det nødvendigt at have en god læsevanerDerfor er det, udover at læse bøger, en god idé at opmuntre til læsning ved at finde information, der interesserer barnet. At forstå, hvordan en teenager har det, kan motivere dem til at udforske disse digitale færdigheder yderligere.
Arbejd med kildeevaluering (pålidelighed, forfatterskab, dato, bias) og indholdskuratering (vælg, syntetiser og citer). Efter søgningen, bed om en kort informationstekst, anmeldelse eller digital præsentation for at omdanne det, du læser, til din egen produktion.
Det kan være et hvilket som helst emne, der interesserer dig, og når du har fundet informationen, er det ideelle at skrive en kort artikel om, hvad du har fundet; på denne måde vil ikke være Læsning er ikke noget obligatorisk, men en måde at udforske på personlige lidenskaber med mening.
Læse- og debatklub
Bogklubber forvandler læsehandlingen til en social oplevelseGiver gruppen mulighed for at stemme mellem flere muligheder, sætter realistiske tider og afsluttes med en debat om plot, karakterer eller temaer. Sådan udvikler de sig kritisk tænkning, aktiv lytning og tale, og tolerance over for styrkes forskellige meninger.
Daglig rutine og læseplan for centret
Dediker en daglig tid Læsning i og uden for klasseværelset befæster vanen. På skoleniveau definerer en effektiv læseplan målsætninger, involverede aktører (lærere, familier, bibliotek), tværgående handlingslinjer og en evaluering indledende og afsluttende. Inkluder læsning og skriftligt udtryk i alle fag og fremme læsefærdigheder i forskellige medier og sprog hjælper alle elever med at gøre fremskridt.
Eksempel derhjemme og motivation
Det er vigtigt at være model: hvis du ser voksne derhjemme læse, læsning normaliseres som fritid. Undgå pålægge og præsenterer læsning som en attraktiv plan (at gå ud og læse i parken, skabe en afslappende rutine (i weekenderne, diskuter bøger som familie). Vis interesse for, hvad de læser, uden diskvalificere dine valg.
Mere motiverende aktiviteter og dynamik
- Dramatiseret fortolkning: Højtlæsning med ændringer i tone og roller forbedres fluency og gør teksten mere attraktiv.
- Udfordringer: Juster sværhedsgraden for at invitere dig til at udforske mere komplekse tekster med rekvisitter egnet.
- Gennemlæsning af spillet: Gamificér med læsebingo, escape rooms eller litterær quiz for at tilføje sjovt.
- Klasseværelsesbibliotek og besøg: Et varieret udvalg inden for rækkevidde, og biblioteksudflugter åbner op for læsehorisont.
- Fortælling og møder med forfattere: At lytte til historier og tale med forfattere forstærker motivation.
- Litterær rejseguide: skabe ruter gennem arbejdspladser for at forbinde læsning og territorium.
- "Hvert får med sin mage": synopsis og cover-matching-spil til at komme i gang aflæsninger parvis.
- Alternative slutninger: Omskrivning af slutningen på et værk træner kreativitet og tekstuel sammenhæng.
- Karakterer i nye eventyr: fastholde hovedpersoner og forandring sammenhænge eller plotter.
- Teaterstykker: tilpasse tekster og gengive dem fuldt ud læsning, udtryk og teamwork.
- Bøger og film: læs og se dens tilpasning for at sammenligne narrative ressourcer.
- Illustreret album: lav visuelle versioner af en læsning at arbejde med syntese og kunst.
- Teaterpressekonference: simulere virksomheder, der præsenterer deres montaje af et værk.
- Bogplakater: design plakater med karakterer og omgivelser for at gøre dem synlige aflæsninger.
- Tegneserier: Opsummering i punktform forstærker forståelse og den fortællende rækkefølge.
- Gode læserpriser: At anerkende dem, der gennemfører læsninger og arbejdsark, opmuntrer konstans.
- Læsere på sociale medier: brug profiler eller tags til at dele anmeldelser, citater og anbefalinger.
- Litterære priser: Deltagelse i konkurrencer fremmer læsning modeller af genren og skrive.
- Ugens digt: recitation og analyse af poesitog metrics, rim og fortolkning.
- Skjulte bøger: plante bøger i midten for at aktivere nysgerrighed.
- Besøg på bogmesser: Lær om nye udviklinger, snak med boghandlere og oplev forfattere.
- Særlige bogdage: udnytte litterære jubilæer til at organisere actividades temaer.
Hvad er dine strategier til at fremme læsning hos gymnasiums drenge og piger? Husk, at det ikke er en god mulighed at tvinge dem.
Det er mere overkommeligt at fremme læsevanen i gymnasiet, når vi kombinerer personlige valg, rutine, sociale oplevelser såsom klubber og debatter, og en række actividades kreative inden for en sammenhængende læseplan; således ophører læsning med at være et abstrakt mål og bliver en levende del af deres dagligdag.