Midt i en æra med brug af avanceret teknologi, hvor du kan købe fra en mobiltelefon, køre i en elbil eller sende e-mails på få sekunder til den anden side af planeten, eksisterer der stadig en realitet, der står i kontrast til disse fremskridt: Millioner af mennesker i verden ved ikke, hvordan man læser eller skriver.. Selvom analfabetisme er blevet reduceret i mange regioner, påvirker det stadig dårligt stillede samfund og efterlader økonomiske, sociale og personlige konsekvenser for dem, der lider af det.
Analfabetismens udfordring: Et globalt problem
Spanien undslipper ikke denne virkelighed. I øjeblikket har landet mere end 800.000 mennesker, der står over for barrierer for at læse og skrive, idet de er begrænsede i deres adgang til relevant information eller i mulighederne for at udvikle sig fuldt ud i både arbejds- og privatsfæren. Dette problem har dog et markant ansigt: syv ud af ti analfabeter er kvinder, størstedelen over 60 år. Disse statistikker afspejler historier om ulighed i adgangen til uddannelse, hvor kvinder blev henvist til huslige eller manuelle arbejdsroller, der blev udeladt af uddannelsesmuligheder.
På globalt plan er udsigterne ikke mindre nedslående. Ifølge De Forenede Nationer går mere end 65 millioner mindreårige ikke i skole, hvilket fastholder en cyklus mellem generationer af fattigdom og udstødelse. I udviklingslandene er manglen på læsefærdigheder ikke begrænset til den voksne befolkning; Børn og unge lider også under konsekvenserne af manglen på uddannelsesressourcer og inkluderende politikker.
Hvem er mest berørt af analfabetisme?
Den fremherskende profil blandt analfabeter omfatter en stærk kvindelig repræsentation, især i befolkningen over 60 år. I deres ungdom boede mange af disse kvinder i landdistrikter eller i lavindkomstsammenhænge, hvor prioritet var at bidrage økonomisk til hjemmet og efterlade uddannelse som en utilgængelig luksus. Men denne mangel på skolegang rammer ikke kun kvinder; Der er også identificeret en stigning i unge voksne, som på grund af tidlige arbejdsforløb eller frafald fra skolen mangler basale færdigheder.
Raúl, en studerende ved Bernal Díaz del Castillo offentlige voksenuddannelsescenter (CEPA) i Medina del Campo, eksemplificerer denne situation. Som 46-årig besluttede han at møde skammen over ikke at vide, hvordan man læser eller skriver for at nå et mål: få sit kørekort, et mål, som han betragter som et grundlæggende skridt for at forbedre sit liv. Dette eksempel viser, hvordan adgang til læsefærdighedsklasser kan forvandle liv.
Analfabetismes indvirkning på livskvaliteten
Analfabetisme begrænser ikke kun jobmuligheder, men også muligheden for at få adgang til basale tjenester, interagere med det digitale miljø eller endda forstå instruktionerne til essentiel medicin. I en verden, der i stigende grad er forbundet med hinanden, opretholder manglen på læse- og skrivefærdigheder ikke kun social udstødelse, men øger også den økonomiske og sundhedsmæssige sårbarhed hos analfabeter.
For ældre kvinder, der ikke var i stand til at få adgang til formel uddannelse, er det en yderligere udfordring at blive enke eller separeret. De hævder at føle sig "usynlige" i et hurtigt fremadskridende moderne samfund. Af denne grund tyr mange af dem til voksenuddannelsescentre, populære universiteter eller NGO-programmer for at lære at læse og skrive, ikke kun for autonomi, men også som en måde at styrke dig selv og nyde dit miljø.
Voksen læsefærdighedsklasser: Et væsentligt værktøj til inklusion
den voksenlæsekurser De fremstår som et centralt svar på dette problem. I Spanien er disse initiativer tilgængelige gennem forskellige institutioner og programmer, fra specialiserede uddannelsescentre til samfundsforeninger.
I byer som Madrid afholder foreninger som "La Frontera Social" kurser designet specielt til voksne, der ønsker at lære grundlæggende færdigheder som at læse, skrive og regne. Men ud over at undervise i teknisk viden, giver disse programmer et sikkert rum, hvor eleverne får selvtillid og møder andre mennesker med lignende historier, hvilket skaber en stærk følelse af fællesskab.
Digital færdighed, en ny udfordring
I den nuværende sammenhæng er analfabetisme ikke begrænset til manglende evne til at læse og skrive. Det omfatter også manglen på færdigheder til at interagere med teknologi, som kaldes digital analfabetisme. Dette problem forhindrer folk i at surfe på internettet, sende e-mails eller udføre onlinetransaktioner og efterlade dem uden for den digitale verden.
For at adressere denne dimension inkorporerer mange læsefærdighedsprogrammer digitale færdigheder i deres læseplaner, hvor de lærer ældre voksne at bruge mobiltelefoner, foretage videoopkald, administrere sociale netværk eller udføre netbank. Disse trin reducerer ikke kun den digitale kløft, men giver også mennesker mulighed for at fungere bedre i hverdagen.
Derudover tilbyder initiativer som dem fra UNED of Tudela kurser designet specifikt til personer over 60 år, der integrerer IKT-værktøjer for at garantere aktiv og sund aldring. Programmerne spænder fra e-mail-administration til brug af mobile applikationer, alle tilpasset denne aldersgruppes særlige behov.
Frivillighedens rolle i læsefærdigheder
Frivilligt arbejde spiller en grundlæggende rolle i kampen mod analfabetisme. Foreninger og ngo'er på nationalt og internationalt plan har engagerede mennesker, der dedikerer timer af deres tid til at undervise i grundlæggende færdigheder til dem, der har mest brug for det. Til gengæld udvikler frivillige også færdigheder som empati, tålmodighed og teamwork.
I Madrid, for eksempel, søger programmerne ledet af "La Frontera Social" ikke kun at undervise i grundlæggende færdigheder, men også at skabe et inkluderende miljø. Frivillige modtager indledende træning og arbejder tæt sammen med eleverne og tilpasser undervisningen til deres individuelle behov og tempo.
Disse initiativer, sammen med lignende initiativer i resten af verden, viser, at læse- og skrivefærdigheder ikke kun ændrer livet for dem, der modtager det, men også for dem, der underviser i det.
At bekæmpe analfabetisme, både traditionel og digital, er ikke en nem opgave, men enhver indsats tæller. Vidnesbyrd fra mennesker som María Jesús, Manuela og Raúl er eksempler på, hvordan en anden uddannelsesmulighed kan ændre liv og åbne nye døre til uafhængighed, selvværd og personlig udvikling.